01/03
Chuẩn bị để dạy
Larry Washburn / Getty Hình ảnh Bạn đã may trong nhiều năm và bạn biết bạn đang làm gì nhưng không chắc bạn đã sẵn sàng để bắt đầu dạy người khác cách may.
Bước đầu tiên là nghĩ về việc quay trở lại hình vuông. Giả sử bạn chưa từng chạm vào máy may trước đây. Hầu hết mọi người sẽ có một máy may cũ mà họ muốn học cách may thay vì đầu tư lớn. Nếu bạn không biết máy của họ, hãy yêu cầu thời gian để kiểm tra máy của họ để bạn biết nó đang hoạt động trước khi chủ sở hữu / học sinh cảm thấy thất vọng khi cố gắng may bằng máy may bị hỏng. Nếu máy không hoạt động chính xác, hãy yêu cầu chúng sửa chữa trước khi chúng cố gắng may bằng máy. Yêu cầu chủ sở hữu máy có được hướng dẫn sử dụng cho máy nếu họ không có máy.
Tìm hiểu các bộ phận của máy may để bạn có thể giải thích chính xác cách mọi thứ hoạt động và sử dụng tên chính xác của các bộ phận trong khi bạn đang chỉ đường. Nói rằng "thingamajig hoặc whatchamacallit" không phải là cách để dạy ai đó bởi vì họ sẽ không bao giờ tìm thấy những thuật ngữ đó trong sách hoặc hướng dẫn khi bạn không có mặt.
Thiết lập một danh sách cung cấp với các tài liệu bạn sẽ mong đợi học sinh có với chúng. Điều này có thể phụ thuộc vào một dự án cụ thể hoặc một bộ may và máy may hoàn chỉnh. Đây sẽ là một quyết định bạn sẽ phải thực hiện. Máy khâu, chỉ và chỉ của mình là tối thiểu. Học sinh học giỏi hơn trên máy may của riêng mình bất cứ khi nào có thể. Cố gắng không áp đảo học sinh bằng cách yêu cầu họ có dụng cụ may mà họ sẽ không cần ngay lập tức, nhưng yêu cầu họ có đủ dụng cụ để họ có thể tự luyện và may khi họ không ở bên bạn. Một phần của việc chuẩn bị cho các bài học may nên là để đăng ký bán vé và phiếu giảm giá để họ có thể tiết kiệm tiền bằng cách may . Bạn cũng có thể muốn gợi ý rằng sinh viên có một thư mục hoặc sổ ghi chép để lưu giữ các trang ghi chú hoặc sổ lưu niệm của riêng họ về tiến trình của họ.
- Công cụ may
02/03
Kế hoạch bài học
Tìm hiểu để Sew Printouts. Debbie Colgrove, được cấp phép cho About.com Thiết lập một kế hoạch bài học. Điều này không cần phải được xây dựng và chuẩn bị cho lịch trình giảng dạy của bạn để thay đổi để đáp ứng tốc độ học tập của học sinh. Hãy nhớ rằng không phải tất cả mọi người sẽ phải mất may ngay lập tức và không ai bắt đầu với tốc độ tương tự như một người đã may trong nhiều năm.
Lần đầu tiên một người nào đó đang học may, ngồi xuống máy may đòi hỏi họ phải làm chủ điều khiển máy. Bởi vì bạn đã may trong nhiều năm, bạn có xu hướng quên mất bao nhiêu kỹ năng có liên quan trong việc kiểm soát máy.
Luôn bắt đầu với máy không được luồn và may trên giấy. Nắm vững hoạt động của máy mà không có sự thất vọng của thread threadles và thread knotting là dễ dàng hơn nhiều.
Kiểm soát tốc độ
Điều khiển tốc độ làm chủ là một bước trong việc nắm vững toàn quyền điều khiển máy may. Nhiều máy có thiết lập rùa và thỏ để điều khiển tốc độ nhưng nhiều người thì không. Thậm chí không có giấy may, cho phép học sinh thử nghiệm với tốc độ nhanh hay chậm mà chúng có thể làm cho máy đi. Hãy để họ thực hành cho đến khi họ có thể duy trì tốc độ thậm chí trên máy may.
Khi ai đó không thể điều khiển bàn đạp chân, một vật dụng nhỏ, chẳng hạn như một cuộn hoặc vòng đệm mỏng, có thể được đặt dưới rìa bàn đạp chân để ngăn bàn đạp đi ở "tốc độ tối đa". Điều này đặc biệt hữu ích cho những người trẻ muốn may vá. Nếu mục dưới bàn đạp chân muốn trượt ra khỏi con đường, đặt một miếng băng, dính bên lên, dưới bàn đạp chân và dưới mục để ngăn chặn sự trầm cảm đầy đủ của bàn đạp chân để giữ nút chai tại chỗ.
Nếu chân ai đó quá ngắn để đến bàn đạp chân, hãy đặt bàn đạp chân lên một cuốn sách dày.
Giấy may
In các trang thực hành. Mục tiêu của bạn là để cho họ may một khoảng cách thậm chí từ mỗi dòng, không phải trên đường dây. Điều quan trọng là học sinh học cách tập trung vào xem hướng dẫn, chứ không phải kim máy may. Bắt đầu với các đường thẳng, bao gồm các cạnh của giấy, sử dụng các cạnh của chân ép như một hướng dẫn đường may và sau đó chuyển sang các đường cong. Dạy học sinh rằng máy sẽ nạp vải và công việc của họ là chỉ hướng dẫn vải (hoặc giấy trong trường hợp này) dưới kim khi nó được khâu. Buộc vải dưới kim có thể dẫn đến kim máy may uốn cong và rất nhiều sự thất vọng vì trục trặc của máy sẽ do kim máy khâu cong.
Di chuyển trên để may giấy với hình vuông, dạy chúng dừng lại với kim máy xuống để chúng có thể xoay ở các góc.
Bước cuối cùng trong việc học cách điều khiển máy may, chỉ khâu máy may, hướng dẫn học sinh làm chủ đề máy của chúng và giải thích cách giữ đuôi chỉ sau kim. Sử dụng phế liệu vải, cho phép học sinh thử nghiệm bằng cách may các đường may thẳng và cong để giữ một đường may mặc ngay cả khi may.
Giấy phép may
Khi bạn cảm thấy học sinh đã làm chủ việc điều khiển máy may, hãy thưởng cho chúng bằng một giấy phép may. (Tệp PDF giấy phép máy may cung cấp các trang sổ lưu niệm kích thước đầy đủ hoặc giấy phép nhỏ.)
03/03
Dự án may đầu tiên
Mặt trước của một phong bì lại Gối. Debbie Colgrove, được cấp phép cho About.com Sau khi học sinh làm chủ máy may, đã đến lúc bắt đầu một dự án may thực sự. Dự án đầu tiên nên là thứ đòi hỏi may thẳng đơn giản. Nó phải là một dự án đủ đơn giản để hoàn thành trong một bài học để học sinh có thể có sự hài lòng ngay lập tức. Bắt đầu với các dự án đơn giản để sinh viên có một mục hoàn thành là chìa khóa quan trọng để họ học trước khi chuyển sang một dự án phức tạp có thể mất vài tuần để hoàn thành.
Chọn một dự án và cung cấp cho học sinh một danh sách tài liệu để chúng được chuẩn bị cho bài học tiếp theo. Bạn cũng có thể chuẩn bị một "bộ" để mọi người sẵn sàng với cùng một điểm xuất phát và vật liệu chính xác. Nếu bạn thực hiện một "bộ" hãy chắc chắn để nói về các chi tiết, như preshrinking, hạt vải, lựa chọn vải và lựa chọn mô hình để họ biết những gì họ nên tìm khi họ đi mua sắm của riêng mình. Nếu "bộ" của bạn có cắt vải cho dự án, hãy chứng minh cách bạn cắt vải để họ có khả năng cắt vải của riêng mình nếu họ muốn tự mình thực hiện dự án.
Luôn luôn có một bản in ra các hướng dẫn cho mỗi học sinh hoặc một bản in của các hướng dẫn trong mỗi bộ. Điều này cho phép học sinh tự làm lại dự án.
Chọn một dự án may đơn giản. Có rất nhiều dự án may mới bắt đầu để lựa chọn nhưng mười dễ nhất là nơi tốt nhất để bắt đầu. Ba dự án đầu tiên được liệt kê trong mười dự án đơn giản nhất sẽ là đề xuất đầu tiên của tôi. Gối Envelope-Back có thể được sử dụng bởi bất kỳ nhóm tuổi nào và một ổ gà luôn là một vật dụng hữu ích. Túi Tote đơn giản luôn sẵn sàng để có trong tay.
Cho phép học sinh cảm thấy thoải mái khi hoàn thành một dự án trước khi chuyển sang một mô hình thương mại. Lần đầu tiên may một mẫu thương mại phải là một kiểu mẫu "Dễ may". Điều này cho phép học sinh học cách hiểu và đọc một mẫu trước khi cố gắng tìm hiểu thêm về các kỹ thuật may chi tiết hơn.